Le jardin d’enfants (La maternelle)

Pour les petits de 3 ans à 6 ans, nos deux groupes de jardin d’enfants offrent un cadre conçu pour leur épanouissement : on y cultive le calme et le mouvement, une créativité à la fois libre et orientée par l’art (poésie, musique, aquarelle), les dispositions des enfants à se relier aux autres avec confiance. L’école privilégie les petits effectifs, chaque groupe accueille au maximum 20 enfants.

Au Jardin d’Enfants, la sociabilité est primordiale. La vie ensemble en se respectant et en respectant l’autre. Tous les petits travaux, pain, peinture, tricot développent le système neurophysiologiques et neuro- sensoriel = fine habilité et préparation à l’écriture.

Il s’agira aussi de s’approprier de façon vivante le sens du temps : selon les jours de la semaine, des activités spécifiques comme la fabrication du pain, la peinture, les mouvements rythmiques, les promenades et le jardinage marquent ce rythme dans le vécu. Le rythme est en effet un élément fondamental de la pédagogie Steiner-Waldorf : rythme de l’enfant, rythme des saisons et des fêtes, rythme de la semaine et de la journée. Grâce à ces rythmes, l’enfant se sent sécurisé, se construit et se structure. Au Jardin d’enfants, tout est mis en place pour favoriser l’autonomie, l’initiative, la créativité, l’imagination, la responsabilité, la curiosité d’esprit, le désir d’apprendre. Ainsi l’enfant acquiert-il une maturité individuelle et sociale, affective, artistique, corporelle et psychique.

Les enfants d’âges différents vivent ensemble toutes les activités. Les tendances à la compétition sont ainsi orientées vers une saine émulation, donnant aux petits le désir de grandir. Le respect mutuel et l’entraide y sont mis en pratique, gage d’une bonne socialisation. L’imitation est au cœur de la pédagogie, et elle se déploie aussi bien dans le jeu libre que dans les activités coordonnées par la jardinière.

« La tâche de la jardinière d’enfants est d’adapter les activités pratiques de la vie quotidienne afin qu’elles puissent être imitées par l’enfant à travers le jeu. Les activités des enfants, au jardin d’enfants, doivent dériver de la vie même au lieu d’être « pensées  » par l’intellect des adultes. Au jardin d’enfants, le plus important est de donner aux enfants l’occasion d’imiter ce qui se passe directement dans la vie même. »

Rudolf Steiner

Le jardin d’enfants (La maternelle)

Pour les petits de 3 ans à 6 ans, nos deux groupes de jardin d’enfants offrent un cadre conçu pour leur épanouissement : on y cultive le calme et le mouvement, une créativité à la fois libre et orientée par l’art (poésie, musique, aquarelle), les dispositions des enfants à se relier aux autres avec confiance. L’école privilégie les petits effectifs, chaque groupe accueille au maximum 20 enfants.

Au Jardin d’Enfants, la sociabilité est primordiale. La vie ensemble en se respectant et en respectant l’autre. Tous les petits travaux, pain, peinture, tricot développent le système neurophysiologiques et neuro- sensoriel = fine habilité et préparation à l’écriture.

Il s’agira aussi de s’approprier de façon vivante le sens du temps : selon les jours de la semaine, des activités spécifiques comme la fabrication du pain, la peinture, les mouvements rythmiques, les promenades et le jardinage marquent ce rythme dans le vécu. Le rythme est en effet un élément fondamental de la pédagogie Steiner-Waldorf : rythme de l’enfant, rythme des saisons et des fêtes, rythme de la semaine et de la journée. Grâce à ces rythmes, l’enfant se sent sécurisé, se construit et se structure. Au Jardin d’enfants, tout est mis en place pour favoriser l’autonomie, l’initiative, la créativité, l’imagination, la responsabilité, la curiosité d’esprit, le désir d’apprendre. Ainsi l’enfant acquiert-il une maturité individuelle et sociale, affective, artistique, corporelle et psychique.

Les enfants d’âges différents vivent ensemble toutes les activités. Les tendances à la compétition sont ainsi orientées vers une saine émulation, donnant aux petits le désir de grandir. Le respect mutuel et l’entraide y sont mis en pratique, gage d’une bonne socialisation. L’imitation est au cœur de la pédagogie, et elle se déploie aussi bien dans le jeu libre que dans les activités coordonnées par la jardinière.

« La tâche de la jardinière d’enfants est d’adapter les activités pratiques de la vie quotidienne afin qu’elles puissent être imitées par l’enfant à travers le jeu. Les activités des enfants, au jardin d’enfants, doivent dériver de la vie même au lieu d’être « pensées  » par l’intellect des adultes. Au jardin d’enfants, le plus important est de donner aux enfants l’occasion d’imiter ce qui se passe directement dans la vie même. »

Rudolf Steiner

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